مقدمة

تم تصميم هذا الدبلوم لتزويد الدارسين من غير الناطقين باللغة العربية بأساس متين ومتدرج في اللغة، بناءً على الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات (CEFR). يتكون الدبلوم من أربعة برامج قصيرة متتالية، ينقل كل منها الدارس إلى مستوى جديد من الكفاءة اللغوية، بدءًا من المستوى المبتدئ (A1) وصولًا إلى المستوى فوق المتوسط (B1+).

الأهداف العامة لدبلوم تعليم اللغة العربية الرقمي المشارك للناطقين بغيرها

عند إتمام متطلبات الدبلوم بنجاح، سيكون الدارس قادرًا على:

1.التواصل بفعالية: التفاعل بثقة متزايدة في مجموعة متنوعة من المواقف اليومية والمهنية، بدءًا من المحادثات البسيطة إلى المشاركة في مناقشات حول مواضيع مألوفة.

2.الفهم الشامل: فهم النصوص المسموعة والمقروءة بدرجات متفاوتة من التعقيد، من الإعلانات القصيرة إلى النقاط الرئيسية في البرامج الإذاعية والمقالات حول القضايا المعاصرة.

3.الإنتاج اللغوي: إنتاج نصوص شفوية وكتابية مترابطة وواضحة، لوصف التجارب الشخصية، والتعبير عن الآراء، وتقديم الحجج البسيطة.

4.الكفاءة الثقافية: اكتساب فهم أساسي للثقافة العربية من خلال اللغة، مما يسهل التواصل بين الثقافات المختلفة.

5.التعلم المستقل: تطوير المهارات اللازمة لمواصلة تعلم اللغة العربية بشكل مستقل بعد انتهاء البرنامج.

أهداف البرامج القصيرة

تم تقسيم أهداف الدبلوم التفصيلية حسب كل برنامج قصير، بما يتماشى مع المهارات المحددة في الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات.

البرنامج القصير الأول: (A1)

الوصف:
يهدف هذا البرنامج إلى تمكين الدارس من فهم واستخدام التعبيرات اليومية الأساسية جدًا والتفاعل بطريقة بسيطة في المواقف المألوفة.

الهدف الرئيسي للبرنامج:
تمكين الدارس من فهم واستخدام التعبيرات اليومية الأساسية والتفاعل بطريقة بسيطة.

البرنامج القصير الثاني: (A2)

الوصف:
يركز هذا البرنامج على تمكين الدارس من التواصل بفعالية في المهام البسيطة والروتينية التي تتطلب تبادلًا مباشرًا للمعلومات حول مواضيع ذات أهمية فورية.

الهدف الرئيسي للبرنامج:
تمكين الدارس من التواصل في المهام البسيطة والروتينية التي تتطلب تبادلًا مباشرًا للمعلومات.

البرنامج القصير الثالث: (B1)

الوصف:
يهدف هذا البرنامج إلى تمكين الدارس من فهم النقاط الرئيسية حول الموضوعات المألوفة التي يواجهها بانتظام في العمل، المدرسة، أوقات الفراغ، والتعامل مع معظم المواقف التي قد تنشأ أثناء السفر في منطقة ناطقة بالعربية.

الهدف الرئيسي للبرنامج:
تمكين الدارس من فهم النقاط الرئيسية حول الموضوعات المألوفة والتعامل مع معظم المواقف التي قد تنشأ أثناء السفر.

البرنامج القصير الرابع: (B1+)

الوصف:
يعمل هذا البرنامج على تعزيز استقلالية الدارس اللغوية، وتمكينه من التعامل مع نصوص أكثر تعقيدًا والمشاركة في المناقشات بثقة أكبر، بالإضافة إلى تقديم وصف واضح ومفصل ضمن مجموعة واسعة من الموضوعات.

الهدف الرئيسي للبرنامج:
تعزيز استقلالية الدارس اللغوية، وتمكينه من التعامل مع نصوص أكثر تعقيدًا والمشاركة في المناقشات بثقة أكبر.

A1

البرنامج القصير الأول: المستوى المبتدئ (A1)

الوصف العام: تمكين الدارس من فهم واستخدام التعبيرات اليومية الأساسية والتفاعل بطريقة بسيطة.

الاستماع والمحادثة

يشمل مقرر الاستماع والمحادثة (1) عددًا من الموضوعات المعبرة عن التحية والتعارف، وكيفية الترحيب بالآخرين وتقديم النفس لهم، والتعرف بالأسرة والأقارب والأصدقاء، والتعريف بالجنسية، وموضوعات أخرى ذات صلة بالحياة اليومية.

فهم الكلمات المألوفة والعبارات الأساسية جدًا المتعلقة بنفسه وبأسرته وبيئته المباشرة عندما يتحدث الناس ببطء ووضوح.

يشمل مقرر الاستماع والمحادثة (1) عددًا من الموضوعات المعبرة عن التحية والتعارف، وكيفية الترحيب بالآخرين وتقديم النفس لهم، والتعرف بالأسرة والأقارب والأصدقاء، والتعريف بالجنسية، وموضوعات أخرى ذات صلة بالحياة اليومية.

فهم الأسماء والكلمات المألوفة والجمل البسيطة جدًا، على سبيل المثال في الإعلانات والملصقات أو الكتالوجات.

القراءة والكتابة

يشمل مقرر القراءة والكتابة (1) عددًا من الموضوعات المعبرة عن التحية والتعارف، والتعريف بالنفس والأصدقاء والأقارب، إضافة إلى التعرف على الحروف العربية وكتابتها.

يستطيع الدارس التعرف على الحروف العربية، وقراءة كلمات بسيطة، وكتابة جمل قصيرة، والتواصل الأساسي في مواقف الحياة اليومية.

يشمل مقرر القراءة والكتابة (1) عددًا من الموضوعات المعبرة عن التحية والتعارف، والتعريف بالنفس والأصدقاء والأقارب، إضافة إلى التعرف على الحروف العربية وكتابتها.

يستطيع الدارس التعرف على الحروف العربية، وقراءة كلمات بسيطة، وكتابة جمل قصيرة، والتواصل الأساسي في مواقف الحياة اليومية.

A2

البرنامج القصير الثاني: المستوى الأساسي (A2)

الوصف العام: تمكين الدارس من التواصل في المهام البسيطة والروتينية التي تتطلب تبادلًا مباشرًا للمعلومات.

الاستماع والمحادثة

يشتمل مقرر الاستماع والمحادثة (2) على العديد من الموضوعات المعبرة عن الأسرة، والمناسبات العائلية، والمدن ومعالمها، وموضوعات متعلقة بالجامعة وحياة المتعلم الجامعية، ومعهد تعليم اللغة، شاملًا ذلك العديد من التدريبات والأنشطة الرقمية غير التزامنية

فهم العبارات والكلمات الأكثر شيوعًا المتعلقة بالمجالات ذات الأهمية المباشرة (مثل التسوق، والعمل، والجغرافيا المحلية). فهم النقاط الرئيسية في الإعلانات والرسائل القصيرة والواضحة.

التواصل في مهام بسيطة وروتينية. المشاركة في محادثات اجتماعية قصيرة جدًا. استخدام سلسلة من العبارات والجمل لوصف أسرته وغيرهم من الناس، وظروفه المعيشية، وخلفيته التعليمية، وعمله الحالي أو الأخير.

يشتمل مقرر الاستماع والمحادثة (2) على العديد من الموضوعات المعبرة عن الأسرة، والمناسبات العائلية، والمدن ومعالمها، وموضوعات متعلقة بالجامعة وحياة المتعلم الجامعية، ومعهد تعليم اللغة، شاملًا ذلك العديد من التدريبات والأنشطة الرقمية غير التزامنية

فهم العبارات والكلمات الأكثر شيوعًا المتعلقة بالمجالات ذات الأهمية المباشرة (مثل التسوق، والعمل، والجغرافيا المحلية). فهم النقاط الرئيسية في الإعلانات والرسائل القصيرة والواضحة.

التواصل في مهام بسيطة وروتينية. المشاركة في محادثات اجتماعية قصيرة جدًا. استخدام سلسلة من العبارات والجمل لوصف أسرته وغيرهم من الناس، وظروفه المعيشية، وخلفيته التعليمية، وعمله الحالي أو الأخير.

القراءة والكتابة

يشتمل مقرر القراءة والكتابة (2) على العديد من الموضوعات المعبرة عن الأسرة والمناسبات العائلية، والمدن ومعالمها، والحياة الجامعية، ومعهد تعليم اللغة، إضافة إلى عدد من القواعد اللغوية الكتابية، مثل: كتابة الحركات القصيرة والطويلة، واللام الشمسية والقمرية، والشدة وحركاتها، وتكوين الكلمات والجمل وكتابتها.

قراءة نصوص قصيرة وبسيطة جدًا. العثور على معلومات محددة ومتوقعة في المواد اليومية البسيطة مثل الإعلانات والنشرات وقوائم الطعام والجداول الزمنية.

كتابة ملاحظات ورسائل قصيرة وبسيطة تتعلق بالاحتياجات الفورية. كتابة رسالة شخصية بسيطة جدًا (مثل شكر شخص ما على شيء ما).

يشتمل مقرر القراءة والكتابة (2) على العديد من الموضوعات المعبرة عن الأسرة والمناسبات العائلية، والمدن ومعالمها، والحياة الجامعية، ومعهد تعليم اللغة، إضافة إلى عدد من القواعد اللغوية الكتابية، مثل: كتابة الحركات القصيرة والطويلة، واللام الشمسية والقمرية، والشدة وحركاتها، وتكوين الكلمات والجمل وكتابتها.

قراءة نصوص قصيرة وبسيطة جدًا. العثور على معلومات محددة ومتوقعة في المواد اليومية البسيطة مثل الإعلانات والنشرات وقوائم الطعام والجداول الزمنية.

كتابة ملاحظات ورسائل قصيرة وبسيطة تتعلق بالاحتياجات الفورية. كتابة رسالة شخصية بسيطة جدًا (مثل شكر شخص ما على شيء ما).